Barns föreställningar om ljus
Här följer en text vi gjort som huvudsakligen är ihopsaxad av två skrifter i samma ämne: 1: En handledning som skrevs för Stockholms Stadsteater Skärholmen av Ellinor Lidén vid Stockholms universitet och Malin Appeltoft, dramapedagog. I så fall vill du kanske förbereda dig själv och barnen för att få ut så mycket som möjligt av föreställningen.
Det kan vara en god idé att i förväg ta reda på tematiken i den aktuella pjäsen så att du och gruppen kan förbereda er inför föreställningen. En teaterupplevelse kan bli en mycket stark upplevelse! Låt barnen dela sina upplevelser och erfarenheter med varandra. Kanske är det så att några aldrig har varit på teater förut. För att skapa en gemensam förförståelse kan det därför vara bra att diskutera hur ni tror att det är på teatern.
Vilka jobbar där? Vem gör vad? Vad är det för skillnad mellan att gå på teater och på till exempel bio? På Barnens Scens hemsida finns bilder och ibland också länkar till videoklipp från föreställningarna som ska barns föreställningar om ljus. Genom att titta på dem får barnen ett litet smakprov. Igenkänningen under föreställningen brukar få barn att känna sig stolta och duktiga!
Man måste inte sitta helt stilla och tyst på teater. Självklart får man skratta, gråta och reagera på det som händer på scenen — bara man inte stör de andra i salongen eller skådespelarna på scenen. Det gäller även dig som vuxen.
Ljus och skugga
Stäng av din mobiltelefon och om du vill fotografera så gör det efter föreställningen. Våra gästartister brukar som regel vara glada att ställa upp för gruppfotografering tillsammans med publiken efter föreställningens slut. Det estetiska perspektivet är av betydelse för många av de frågor som tas upp i skolan. Perspektivet skall prägla skolans verksamhet för att ge grund för och främja elevernas förmåga att göra personliga ställningstaganden.
I Lpo 94 står det att eleverna i skolarbetet ska få uppleva och utveckla olika uttrycksformer, känslor och stämningar. Bland annat drama, musik, dans och skapande i bild, form och text ska ingå i skolans verksamhet och eleverna ska ges möjlighet att lära sig att skapa själva. Det är inte lätt att sätta ord på en konstnärlig upplevelse.
Att gå på teater med barn
En del av oss kan behöva tid för att smälta våra upplevelser innan vi kan tala om och reflektera kring dem. En del vill behålla sina upplevelser för sig själva. I ett teatersamtal är det viktigt med ett tillåtande klimat. Man får tycka olika!
Genom att få ta del av varandras upplevelser och tankar om föreställningen kan man uppnå en förändrad eller i alla fall en mer nyanserad upplevelse. Det kan vara intressant att följa upp om någon har fått en ny syn på eller ändrat åsikt om något efter den gemensamma pratstunden. På så sätt får de ta del av varandras upplevelser. Vi tolkar utifrån våra egna, unika förutsättningar och erfarenheter.
Tänk att en och samma föreställning kan väcka så många olika minnen och tankar! En minnesrunda är ett utmärkt sätt att knyta ihop de olika upplevelserna av föreställningen. Det är också ett bra avstamp "barn föreställningar om ljus" vidare fördjupning, t. Uppmuntra barnen att beskriva vad det var som berättades och hur det berättades genom att exempelvis ställa frågor som dessa:. Konsten har plats för känslor och stämningar, det personliga och subjektiva, för konflikter och dilemman.
Konsten berättar gärna konkret och sinnligt och visar i stället för att argumentera, frågar hellre än ger bestämda svar. Teater kan beröra alla!
Aktuella föreställningar
Teater tar upp allmängiltiga företeelser som vi alla kommer i kontakt med under våra liv. Teater tar ofta upp universella mänskliga dilemman, teman och frågeställningar. Teater är en utmärkt ingång till diskussion och ett bra sätt att närma sig känsliga ämnen. Ibland kan det vara lättare att diskutera ämnen om de handlar om «någon annan», t.
På så sätt kan vi alla lära oss mer om oss själva, varandra och världen vi lever i. Låt barnen rita eller måla valfritt minne från föreställningen.