Läroplan idrott lågstadiet
Undervisningen i idrott ska ge eleven positiva upplevelser, rörelseglädje, rörelseförståelse och stöda en aktiv livsstil. Undervisningen ska bidra till att främja jämlikhet, jämställdhet och gemenskap samt lyfta värdet av mångfald. Undervisningen ska vara trygg och utgå från elevens egna förutsättningar och förmågor. Undervisningen i idrott, i samarbete med undervisningen i hälsokunskap, ska utveckla elevens förståelse för samband mellan motion, hälsa och välmående.
Läroplan för grundskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet
Eleven ska få utveckla kunskaper och färdigheter för olika slags motionsformer. Undervisningen ska skapa tillfällen för eleven att lära sig vikten av att respektera andra, att vara ansvarsfull, att identifiera och reglera känslor samt att utveckla en positiv självbild.
Idrottsundervisningen ska ge eleven möjlighet att känna glädje, uttrycka sig med kroppen, delta, vara social, koppla av, tävla och kämpa på ett lekfullt sätt och att hjälpa andra. I idrottsundervisningen väljs uppgifter som är lämpliga och trygga med tanke på elevens utvecklingsstadium. Undervisningen i idrott ska ha ett normmedvetet förhållningssätt och belysa motion och rörelse ur olika perspektiv och i olika sammanhang.
Undervisningen ska sträva till att framkalla positiva känslor som i sin tur stärker elevens upplevelse av att kunna och elevens positiva självbild. Eleven deltar enligt sin utvecklingsnivå i att planera och genomföra aktiviteter på ett ansvarsfullt sätt. I idrottsundervisningen beaktas årstiderna, de lokala förhållandena samt de möjligheter som skolan och omgivningen erbjuder på ett ändamålsenligt sätt.
Undervisningen i idrott ska utgå från elevens förutsättningar och förmågor och på ett uppmuntrande sätt utmana eleven att våga pröva på även idrottsmoment där läroplan idrott lågstadiet känner sig osäker. Genusperspektiv ska beaktas i undervisningen och i all grupp- och parindelning är det läraren som ska ansvara för indelning. Ett språkutvecklande arbetssätt ska användas och digitala verktyg ska integreras i undervisningen på ett naturligt sätt.
En helhetsskapande undervisning genom bland annat ämnesövergripande samarbete uppmuntras. Undervisningen ska sträva till att upprätthålla eleven intresse för idrott och glädje i att röra sig. Undervisningen ska ge eleven läroplan idrott lågstadiet att stärka sin balans- och rörlighetsförmåga och förmåga att hantera redskap med hjälp av mångsidiga motionsformer och olika idrottsgrenar under olika årstider och i olika lärmiljöer.
Årskurs 5-6
Eleven ska ges sådana kunskaper som förutsätts för att utöva motion och idrott på fritiden och i högre årskurser. Eleven ska uppmuntras att våga pröva på och utmana sig själv i trygga läroplan idrott lågstadiet. Undervisning utomhus och friluftsliv uppmuntras. I undervisningen väljs uppgifter där eleven får vidareutveckla snabbhet, rörlighet, uthållighet och styrka.
I undervisningen väljs par- och gruppuppgifter, lekar, övningar och spel som stöder den positiva gemenskapen och där eleven lär sig att ta hänsyn till och hjälpa varandra, samt uppgifter där eleven lär sig att ta ansvar för egna handlingar, gemensamma aktiviteter och regler. Eleven ska utveckla förståelse för säker idrottsutövning och förebyggande av skador. I undervisningen används uppgifter där eleven lär sig att kämpa långsiktigt på egen hand och tillsammans med andra för att uppnå ett mål.
I idrottsundervisningen väljs också uppgifter där eleven får lära sig att utvärdera den egna funktionsförmågan.
Kursplaner för grundskolan
Bedömningen i undervisningen i idrott ska vara handledande, uppmuntrande och sporrande. Responsen ska stöda elevens positiva uppfattning om sig själv som motionsutövare. Bedömningen ska grunda sig på mångsidig information om elevens lärande, kunnande och arbete. Elevens individuella styrkor och utvecklingsbehov ska ligga som grund för respons och bedömning. Eleven ska ha möjlighet att få stöd och elevens hälsotillstånd och specialbehov ska beaktas i idrottsundervisningen och bedömningen.
Bedömning av arbetet ingår som en del av bedömningen i alla läroämnen. Elevens arbete och inställning ska beaktas när vitsord bildas och kan till viss del påverka bedömningen både höjande och sänkande. Följande bör beaktas:. Utveckla elevens intresse för idrott och rörelse samt utveckla elevens självförtroende som motionsutövare. Vardagskompetens innebär förmågor som behövs för att klara sig i livet och i en vardag som förutsätter allt mångsidigare färdigheter.
Det handlar läroplan idrott lågstadiet hälsa, motion, säkerhet, människorelationer, trafik och att fungera i en teknologiserad vardag. Eleven ska få lära sig om ekonomi och konsumtion, allt sådant som påverkar en hållbar livsstil. Vardagskompetens innefattar att man känner till vad som kännetecknar en sund själ, kropp och livsstil.
Skolgemenskapen hjälper eleven att förstå att var och en med sitt eget agerande påverkar såväl sitt eget som andras välbefinnande samt sin egen och andras hälsa, trygghet och säkerhet. Eleven ska uppmuntras att ta hand om sig själv och andra. Under sin grundskoletid ska eleven lära känna och förstå vilka faktorer som inverkar positivt respektive negativt på välbefinnande och hälsa och inse betydelsen av välmående, trygghet och säkerhet samt lära sig att hitta information om dessa.
Eleven ska få redskap att stärka både läroplan idrott lågstadiet fysiska och psykiska hälsan.